今年1月，“世界華人周刊”刊發(fā)《日本小學10塊錢的午餐，驚呆全球網(wǎng)友，中國孩子已輸在起跑線上了》一文，引發(fā)熱議，閱讀量近300萬。

世界華人周刊1月13日推送的文章

日本小學生訓練有素、超強的獨立自主能力，讓國人震驚、嘆服。

文章被廣泛轉(zhuǎn)載

然而，前段時間，F(xiàn)acebook上的一段日本小學生值日的視頻，卻在美國引起了軒然大波。

Facebook上的視頻

美國網(wǎng)友的第一反應是：日本侵犯人權，“虐待童工”！

看看美國人是怎么評價日本小學生值日的。

▼ 擦地板、清洗牛奶盒……日本小學生干得起勁。

美國人卻說：“這在美國，叫童工！”

日本小學生笑著說：我們都愛勞動。

美國人卻說：“日本小朋友被奴役了，他們的笑容也是被迫的。”

美國人頻頻“拆臺”，日本人不樂意了。

YouTube上，在這兩個視頻的留言區(qū)，美日兩國網(wǎng)友，掀起了一場“跨國大辯論”。

正方一辯VS反方一辯

正方：“為了童工?。ūР黄剑?/span>

反方：“這不是童工，這是自律……這就是為什么日本是世界上最干凈和最文明國家的原因。

正方二辯VS反方二辯

正方：精致的“童工”

反方：這叫“生活技能課”

正方三辯VS反方三辯

正方：小學生值日是虐待兒童

反方：日本小孩子在學校生活中就學到，公共場所的美麗需要每個人的維護。這樣做了之后，當長大成人，就不會把東西弄得亂七八糟或者亂扔垃圾。

“小學生值日是虐待兒童”，引起了眾多美國網(wǎng)友的共鳴。

Cassie Mizak說，如果美國學校敢這么做，美國家長肯定要鬧翻天，把學校告得連褲子都不剩了。

Billy Cheong也表示，如果這樣，美國家長們會瘋掉的。

為什么美國對日本小學生值日，反應這么強烈？

第一，美國人認為打掃衛(wèi)生一種技術含量極低的粗活。讓兒童干粗活，有虐待兒童嫌疑。

一位美國妹子回憶道，她四年級的時候，每天放學前都要打掃教室。但是一位家長到學校反映，沒必要讓孩子在學校打掃衛(wèi)生。所以學校管理層就把打掃停了。

第二，美國清潔工工會阻撓。

美國的工會勢力非常強大。如果學校讓未成年學生打掃衛(wèi)生，會導致一部分清潔工失業(yè)，進而得罪清潔工工會。

甚至有網(wǎng)友說，美國清潔工工會可能會把這些孩子的腿打斷的。

當然，也有不少美國網(wǎng)友認同日本學校的做法，認為那體現(xiàn)了學生尊敬熱愛學校。

一個網(wǎng)友直接表示很羨慕：要是自己能在日本出生就好了。

實際上，關于未成年學生是否應該值日的問題，美國的媒體曾進行過大討論。

CNN曾報道，美國共和黨政客Newt Gingrich，認為童工法是“真正的愚蠢”，試圖推行使貧困的未成年學生受益的勤工儉學制度，讓他們能夠通過幫學校打掃衛(wèi)生來緩解經(jīng)濟壓力。

Gingrich認為禁止兒童勞動是“真正的愚蠢” 圖片來源：CNN網(wǎng)站

Gingrich剛一主張，立即就有人撰文反對，認為他沒有考慮到美國工人的利益，并且瞧不起他們——竟然讓一群最小年齡至9歲的未成年兒童來替代他們的工作！

日美兩國對于小學生值日的不同態(tài)度，根源在于，對未成年人勞動的看法迥異。

在日本，未成年人勞動是一項義務。所以，日本的小學生，才要集體性、事無巨細地打掃衛(wèi)生。

日本小學生值日

在美國，未成年人勞動是一項技能。所以，美國人無法接受小學生在學校值日，卻鼓勵孩子在家里、到社會勞動。

美國人的邏輯是：既然勞動是一項技能，需要付出時間和體力，就理應得到報酬。所以，才有美國網(wǎng)友提出，日本小學生應該獲得報酬。這也是為什么，許多美國家長會通過物質(zhì)獎勵，鼓勵孩子做家務。

所以，美國網(wǎng)友認為：這些日本小學生，至少該拿到工錢吧。

在日本，學校值日以培養(yǎng)孩子的生活能力為主要目標，極為強調(diào)專業(yè)和敬業(yè)。美國則出于保護未成年人利益去謹慎對待。

中國學校的值日制度，更像是一種排班式、非強制的任務分配。

這是因為，在中國，未成年人勞動是一種榮譽。

即我們從小便被教育的“勞動最光榮”。

正因為是一種榮譽，有時候就顯得可有可無。一些學校，值日制度形同虛設，值日內(nèi)容敷衍了事，甚至出現(xiàn)了家長代替孩子值日，或花錢請鐘點工的怪象。

新聞報道

正因為是一種榮譽，有時候也會變得必不可少。一些學校，為了鼓勵小學生值日，設立了10名值日班長，增加了“燈官”、“水官”等“編制”。中國學校里的值日制度，被玩壞了。

新聞報道

小小的值日制度，體現(xiàn)了中日美不同的文化理念與教育思路。

在日本，是一種義務，“強迫”小學生值日。 在美國，是一種技能，“禁止”小學生值日。 在中國，是一種榮譽，“鼓勵”小學生值日。

且不說日本、美國，在中國學校里，本來為大家服務的值日生，成了管人的“官”，孩子們互相攀比誰管的人多，為了做“官”費盡心機。于是，貌似單純的學校值日，卻淪為小學生官僚習氣的養(yǎng)成所。

看著美國人、日本人大辯論，其實，我們中國人需要思考的更多。