現(xiàn)代人生活壓力非常大，如果再碰上孩子不聽(tīng)話，調(diào)皮搗蛋讓人頭疼，父母還真的是很難控制住脾氣。
但是，孩子如果只是犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，建議家長(zhǎng)還是要控制自己的情緒，盡量不發(fā)脾氣，可以通過(guò)溝通的方式去解決。因?yàn)楦改附?jīng)常發(fā)脾氣對(duì)孩子的危害是非常大的。
而且，爸媽經(jīng)常發(fā)脾氣，對(duì)孩子產(chǎn)生的不良影響是終生的。
?01?
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影響孩子的未來(lái)
爸媽經(jīng)常發(fā)脾氣，會(huì)使孩子也學(xué)會(huì)這種錯(cuò)誤的解決問(wèn)題的方式。因?yàn)楹⒆幼钪苯拥膶W(xué)習(xí)方式就是觀察、模仿身邊的人。
如果父母總在家里發(fā)脾氣，孩子生活在這種環(huán)境下，也會(huì)漸漸地變得愛(ài)發(fā)脾氣，并用發(fā)脾氣的方式解決生活中、工作中遇到的問(wèn)題。
但是，發(fā)脾氣根本解決不了問(wèn)題，而且還會(huì)讓身邊的人感到討厭，影響人際關(guān)系的和諧。
?02?
▼
影響親子關(guān)系和家庭幸福
父母長(zhǎng)期對(duì)孩子發(fā)脾氣，容易導(dǎo)致親子關(guān)系惡化，并且會(huì)使孩子形成自我否定的消極心理，甚至?xí)绊懞⒆咏窈蠛推渌私⒂H密關(guān)系的能力。
長(zhǎng)期面對(duì)家長(zhǎng)的壞情緒，有些孩子會(huì)懷疑自己是否是親生的，有的孩子會(huì)想要離家出走，有些孩子會(huì)討厭甚至憎恨自己的父母。而有的孩子會(huì)責(zé)怪自己，形成消極的自我評(píng)價(jià)，產(chǎn)生自卑心理。
這類(lèi)孩子的潛意識(shí)里會(huì)認(rèn)為“我總是做錯(cuò)事，讓媽媽不高興。媽媽不喜歡我，別人也不會(huì)喜歡我。我是多余的?！备改傅膲钠鈺?huì)在不知不覺(jué)中，給孩子造成長(zhǎng)期的心理陰影。
爸媽經(jīng)常發(fā)脾氣，對(duì)孩子的危害真是太大了。因此，我們一定要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，別總是動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子發(fā)脾氣。
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或者你也可以讀一讀下面這篇
別讓孩子，成為一只淚流的蝸牛
上帝給我一個(gè)任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，
為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？
我催它，我唬它，我責(zé)備它。
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蝸牛受了傷，它流著汗，
喘著氣，往前爬……
真奇怪，
為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
“上帝??！為什么？”
天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我還管什么？
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，
原來(lái)這邊還有個(gè)花園，
我感到微風(fēng)，
原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。
慢著！
我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。
我看到滿(mǎn)天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？
我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
教育孩子，
就像牽著一只蝸牛在散步。
和孩子一起，
走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，
雖然，
也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，
然而，
孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了，
生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的視角是獨(dú)特的，
家長(zhǎng)又何妨放慢腳步，
把自己主觀的想法放在一邊，
陪著孩子靜靜體味生活的滋味，
傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，
給自己留一點(diǎn)時(shí)間,
從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，
這其中成就的，何止是孩子。
孩子是我們?cè)谶@世上看過(guò)的最可愛(ài)的人
此文送給所有正處于忙碌中的爸媽們。
別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。
很多家長(zhǎng)都害怕自己的小孩輸在起跑線上，但是其實(shí)，我們忘記了：人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松--馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。
所以孩子，你一定要慢慢來(lái)!而作為家長(zhǎng)，只需要，陪著自己家如同蝸牛般慢行的寶寶前行即可。
孩子的成長(zhǎng)需要過(guò)程，孩子的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的過(guò)程。孩子在完成一件任務(wù)的時(shí)候，就是他一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，正是他采用的最為自然的、自主的學(xué)習(xí)方式。
但在現(xiàn)實(shí)生活中，在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)有許多原因使得父母、教師沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去給予孩子慢慢來(lái)。
很多家長(zhǎng)和老師都跟在孩子的后面，拼命催促孩子前行，只追求速度，不看過(guò)程，讓自己和孩子都錯(cuò)失了很多人生的美麗風(fēng)景，讓自己和孩子相處的時(shí)間變成了相互折磨的時(shí)間。
你覺(jué)得孩子讓你操心，孩子覺(jué)得你們讓他煩心。
每一種生物的成長(zhǎng)都需要遵循其自然規(guī)律，尤其面對(duì)人，這種復(fù)雜的生物。他既有成長(zhǎng)的共性問(wèn)題的存在，也有其個(gè)性問(wèn)題。
無(wú)論作為父母，還是教師，所采用的教育方式應(yīng)該隨著孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)改變，這樣的教育方式孩子才易于接受，同時(shí)也會(huì)及時(shí)學(xué)到應(yīng)該掌握的東西。
陪著孩子靜靜體味生活的滋味。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起，走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月。
家長(zhǎng)們，別讓你家孩子成為一只流淚的蝸牛。
- END -
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